Die israelische akademische Welt war schon immer Teil von Israels territorialen Zielen in Palästina – The Mail & Guardian

Das erklärte Ziel der zionistischen Bewegung war es, sich im historischen Palästina niederzulassen und eine jüdische Mehrheit als Grundlage für einen jüdischen Staat zu schaffen. (Foto von Uriel Sinai/Getty Images)

Dies ist Teil eins von drei Auszügen aus dem Buch von Maya Wind Türme aus Elfenbein und Stahl. Das auf Recherchen basierende Buch ist ein Wendepunkt in der Diskussion über israelische akademische Einrichtungen.

Settler-Kolonialstaaten werden durch ausländische Invasion gegründet, mit dem Ziel, die einheimische Bevölkerung zu beseitigen und eine Siedlernation auf einheimischem Land zu errichten. Die Siedler versuchen, die Einheimischen zu ersetzen und das Gebiet als ihr eigenes zu beanspruchen. Der Siedlerkolonialismus wird daher als eine besondere Form der kolonialen Herrschaft verstanden, da er die Herrschaft über das Land in den Mittelpunkt stellt, die in der Tat zur Herrschaft über das Leben wird. Um ihren Siedlerstaat aufrechtzuerhalten und den Ort zu ihrer Heimat zu machen, müssen die Siedler ihren exklusiven Anspruch auf das Land immer wieder neu geltend machen. Dadurch wird die gewaltsame Kampagne zum Verschwinden der indigenen Völker des Landes zu einem fortlaufenden Prozess der Invasion und Enteignung und nicht zu einem einmaligen oder historischen Ereignis. Wie Audra Simpson erläutert, werden durch diese Besiedlung des Landes und des Bewusstseins ständig „moralische und politische Welten“ sowie physische Welten „über den Welten der anderen“ errichtet.

Die Logik der Beseitigung und des Ersatzes, die typisch für Siedlerkolonialstaaten ist, ist konstitutiv für die zionistische Bewegung und den israelischen Staat. Das erklärte Ziel der zionistischen Bewegung war es, sich im historischen Palästina niederzulassen und eine jüdische Mehrheit als Grundlage für einen jüdischen Staat zu schaffen. Seit den Anfängen der Bewegung und über Jahrzehnte hinweg bezeichneten die zionistischen Führer, Organisationen und Institutionen ihr Projekt offen als „Kolonisierung“ Palästinas. Für die zionistischen Führer und später für die israelische Regierung bedeutete dies, dass sie eine gezielte Strategie der jüdischen Migration und Besiedlung verfolgten, mit dem Ziel, die einheimischen Palästinenser zu vertreiben und die rassische Zusammensetzung des Landes zu verändern. Die geplante und schrittweise Enteignung der Palästinenser durch die zionistische Bewegung über ein halbes Jahrhundert hinweg wurde mit der Massenvertreibung von 1948 im Zuge der Gründung Israels konsolidiert und beschleunigt, was die Palästinenser als Nakba (Katastrophe) bezeichnen. Mit der Gründung Israels setzte der Staat dieses territoriale und demografische Ersetzungsprogramm fort und nannte es offiziell „Judaisierung“. In den folgenden Jahrzehnten hat Israel daran gearbeitet, seine demografische Überlegenheit und seine Bevölkerungsverteilung aufrechtzuerhalten, um die Ansprüche der Palästinenser auf ihr Land und ihr Selbstbestimmungsrecht zu untergraben.

Von Anfang an war die israelische Wissenschaft in dieses territoriale Ersatzprojekt verwickelt, das für den Aufbau des israelischen Staates von zentraler Bedeutung ist. Noch vor der Gründung Israels gründete die zionistische Bewegung drei Universitäten, die ausdrücklich den territorialen Zielen der Bewegung in Palästina dienen sollten. Zunächst wurde 1918 die Hebräische Universität als umfassende Universität und Zentrum für die Bildung einer neuen kollektiven jüdisch-zionistischen Identität und Nation gegründet. Sie wurde auf dem Gipfel des Berges Scopus gegründet und diente der zionistischen Bewegung als strategischer Vorposten, um den symbolischen und politischen Anspruch auf Jerusalem zu erheben. Ebenso wurden das Technion in Haifa und das Weizmann-Institut in Rehovot gegründet, um die wissenschaftliche und technologische Entwicklung Israels als jüdischer Staat im historischen Palästina voranzutreiben.

Im Vorfeld des Krieges von 1948 wurden diese drei Hochschuleinrichtungen direkt rekrutiert, um die gewaltsame Enteignung zu unterstützen, die für die zionistische territoriale Expansion erforderlich war. Die führende zionistische Miliz, die Haganah, gründete ein Wissenschaftskorps, das auf allen drei Universitäten Stützpunkte eröffnete, um militärische Fähigkeiten zu erforschen und zu verfeinern. Während des gesamten Krieges von 1948 unterstützten die Universitäten die Haganah und andere Milizen bei der massenhaften Vertreibung der Palästinenser zur Gründung des Staates Israel. Fakultätsmitglieder und Studenten entwickelten und produzierten Waffen, während ihr Campus, ihre Ausrüstung und ihr Fachwissen in den Dienst der zionistischen Milizen gestellt wurden. Mit der Gründung Israels wurden das Technion und das Weizmann Institut zu den wichtigsten wissenschaftlichen und militärischen Einrichtungen des Staates.

Im Laufe der ersten beiden Jahrzehnte des Staates verbündeten sich prominente Akademiker immer mehr mit der politischen Führung, und die Regierung festigte ihre Macht über das Hochschulwesen. In den späten 1960er Jahren hatte sich Israels „Judaisierungsprogramm“ über mehrere Grenzen hinweg ausgeweitet. Nun wurden neue israelische Universitäten gebaut, um dieses territoriale und demografische Projekt zu verankern. Ihre Campusse wurden als strategische regionale Vorposten errichtet, die sowohl die Einschließung der Palästinenser als auch die Expansion der jüdischen Siedlungen vorantrieben.

In der größten Stadt des mehrheitlich von Palästinensern bewohnten Galiläa baute Israel die Universität Haifa auf und gewährte ihr 1972 die volle Akkreditierung. Im selben Jahr errichtete Israel die Ben-Gurion-Universität im Zentrum des Naqab (Negev), der von jüdischen Israelis am dünnsten besiedelten Region. Die israelischen Universitäten schufen Fakten in Form von dauerhaften jüdischen Siedlungen in den besetzten palästinensischen Gebieten (OPT) nach 1967. Die Hebräische Universität dehnte ihren Campus auf dem Berg Scopus in das besetzte Ost-Jerusalem aus, während die Ariel-Universität 2012 als neueste israelische Universität im besetzten Westjordanland die volle Akkreditierung erhielt. An ihren Standorten wurden diese Universitäten geplant und gebaut, um als Säulen der regionalen demografischen Entwicklung zu dienen.

Die Besetzung des Gazastreifens und des Westjordanlandes, einschließlich Ostjerusalems, im Jahr 1967 hat die Art und Weise, wie die akademische Welt Fachwissen im Auftrag der israelischen Militärregierung produziert, weiter verfestigt. Die Beanspruchung neuer Gebiete bei gleichzeitiger Unterscheidung zwischen jüdischen und palästinensischen Bürgern sowie palästinensischen Untertanen, die unter militärischer Besatzung leben, erforderte neue und erweiterte Fähigkeiten. Diverse akademische Disziplinen sprangen sofort ein, um dieses Wissen für den israelischen Staat zu produzieren, und erweiterten dabei ihre eigenen wissenschaftlichen Grenzen. Archäologie, Rechtswissenschaften und Nahoststudien sind neben anderen Bereichen der israelischen Wissenschaft weiterhin im Dienste des Staates und seiner Aufrechterhaltung des Apartheidregimes tätig.

Die israelische akademische Wissensproduktion entwickelte sich durch Verbindungen zur israelischen Regierung und zum Militär in den OPT und wurde oft selbst in Richtung direkter militärischer Anwendungen gelenkt. Israelische Universitäten haben maßgeschneiderte akademische Programme entwickelt – und führen sie weiterhin durch -, um Soldaten und Sicherheitskräfte für ihre Arbeit auszubilden und ihre Operationen zu verbessern. Die Entwicklung des israelischen Hochschulwesens war eng mit dem Aufstieg der israelischen Militärindustrie verknüpft, und die israelischen Universitäten unterstützen sie noch immer. Rafael und Israeli Aerospace Industries, zwei der größten israelischen Waffenhersteller, entwickelten sich aus der vom Weizmann Institut und dem Technion geschaffenen Infrastruktur. Heute arbeiten israelische Universitäten mit israelischen Waffenkonzernen zusammen, um Technologien zu erforschen und zu entwickeln, die vom israelischen Militär und dem Sicherheitsstaat in den OPT eingesetzt werden. Diese Technologie wird später als felderprobt oder „kampferprobt“ ins Ausland verkauft.

Die institutionelle Bindung der israelischen Universitäten an den Staat hat die Möglichkeiten und Erfahrungen ihrer palästinensischen Lehrkräfte und Nachwuchswissenschaftler tiefgreifend geprägt. Nach Jahrzehnten, in denen kritische Forschung ausgeschlossen war, schufen palästinensische und einige jüdisch-israelische Wissenschaftler in den 1980er und 1990er Jahren neue Möglichkeiten, um die Geschichte und die Strukturen der Gewalt und Unterdrückung des israelischen Staates zu erforschen. Diese Wissenschaft und die von ihr angestoßenen grundlegenden Debatten wurden sofort als unzulässig eingestuft, wobei Forscher und Dozenten mit Schikanen und Schweigekampagnen konfrontiert wurden. Diese Gegenreaktion hat sich in den letzten zwei Jahrzehnten verschärft, als sich die Universitätsverwaltungen mit dem Staat und israelischen rechtsextremen Gruppen verbündeten, um die zulässige Forschung, Lehre und den Diskurs auf dem Campus noch enger zu definieren.

Auch palästinensische Studenten sind stark betroffen. Seit seiner Gründung hat Israel den Zugang der palästinensischen Bürger zur Bildung eingeschränkt, und die Universitäten haben die Einschreibung von Palästinensern eingeschränkt und an Bedingungen geknüpft. Die Universitätsverwaltungen schränken die Anwesenheit und das Lernen von Palästinensern auf dem Campus weiterhin ein und arbeiten mit der israelischen Regierung bei der Unterdrückung ihrer palästinensischen Studenten und insbesondere der studentischen Organisatoren zusammen. Israelische Universitäten verletzen die grundlegenden akademischen Freiheiten ihrer palästinensischen und kritischen jüdisch-israelischen Dozenten und Studenten und schließen Wissensproduktion, Pädagogik und Meinungsäußerung aus, die die Systeme der Unterdrückung, die sich tagtäglich jenseits und innerhalb ihres Campus entfalten, in Frage stellen.

In den Palästinensischen Autonomiegebieten ist die palästinensische Hochschulbildung seit langem der israelischen Belagerung ausgesetzt und wird derzeit immer stärker angegriffen. Seit ihrer Gründung stehen die palästinensischen Universitäten unter der Kontrolle des israelischen Militärs und werden vom Staat unterdrückt, um zu verhindern, dass sie zu Stätten des palästinensischen Widerstands werden. Im besetzten Westjordanland, einschließlich Ost-Jerusalem, sind die palästinensischen Universitäten bürokratischen Beschränkungen unterworfen, die sie isolieren und behindern, sowie wiederkehrenden militärischen Schließungen und Razzien und der Entführung, Inhaftierung und Folter von Lehrkräften und Studenten. Im Gazastreifen sind die palästinensischen Universitäten israelischen Luftangriffen ausgesetzt und bleiben unter einer illegalen Blockade erstickt. Die israelischen Universitäten sind weit davon entfernt, die akademischen Freiheiten der Dozenten und Studenten in der OPT zu verteidigen. Sie stützen weiterhin das Militärsystem, das sie beherrscht, und unterdrücken die Mobilisierung der palästinensischen Studenten für die Befreiung und echte Gleichberechtigung auf ihrem eigenen Campus.

Die israelischen Universitäten unterstützen aktiv den israelischen Siedlerkolonialismus, die militärische Besatzung und die Apartheid sowie ihre eigene Mitschuld an der anhaltenden Verletzung der nach internationalem Recht anerkannten palästinensischen Rechte. Aufgrund der Zusammenarbeit dieser Universitäten mit dem israelischen Staat hat die palästinensische Zivilgesellschaft, einschließlich der Palestinian Federation of Unions of University Professors and Employees, die internationale Gemeinschaft dazu aufgerufen, den akademischen Boykott zu verhängen.

Israelische Akademiker sind häufig verärgert über die Forderung der Boykott-, Desinvestitions- und Sanktionsbewegung (BDS) nach Rechenschaft. Sie weigern sich zu akzeptieren, dass palästinensische Wissenschaftler und führende Vertreter der Zivilgesellschaft Forderungen an sie stellen, und verschließen sich konsequent den Gesprächen, die die israelische Akademie stattdessen führen sollte: wie sie ihre Universitäten zu Institutionen umgestalten können, die gegen den israelischen Siedlerkolonialismus und die Apartheid arbeiten – und nicht im Dienste dieser.

Dies sind zweifellos schwierige Gespräche, wie es immer der Fall ist, wenn man sich mit der Rechenschaftspflicht für Gewalt gegen andere auseinandersetzt. Aber wie Eve Tuck und K. Wang Yang argumentieren, ist „Dekolonisierung keine Metapher“. Die Entkolonialisierung der Universitäten ist und sollte beunruhigend sein. Angesichts des Boykotts machen israelische Akademiker immer wieder „Siedlerbewegungen zur Unschuld“ – d.h. Handlungen, die die Struktur des Siedlerstaates und die Gewalt, die ihn aufrechterhält, bewahren – und leugnen gleichzeitig, dass sie für die Rolle ihrer Universitäten bei der Verletzung palästinensischer Rechte verantwortlich sind. Aber wie indigene und andere Wissenschaftler des Siedlerkolonialismus gezeigt haben, werden koloniale Bildungssysteme strukturell von den Wissenschaftlern aufrechterhalten, die in ihnen arbeiten. Suriamurthee Moonsamy Maistry argumentiert, dass das Leben in der Siedleruniversität ein „Zustand der Komplizenschaft durch Voreinstellung“ ist. Wie Bildungswissenschaftler zeigen, sind Akademiker nicht „unschuldig an der Macht“ und stehen nicht außerhalb der Bedingungen, die ihre Institutionen ausmachen. Sie sind in die Aufrechterhaltung der Kolonialität ihrer Universitäten verwickelt und können sich dieser Komplizenschaft nicht einfach entziehen.

Israelische Wissenschaftler tragen also eine strukturelle individuelle Verantwortung für ihre Universitäten. Dennoch richtet sich der palästinensische Boykottaufruf nur an Institutionen. Der BDS-Aufruf ist in der Tat eine „unmissverständliche Einladung“ an gewissenhafte israelische Akademiker, sich aktiv am Kampf für die palästinensische Befreiung zu beteiligen und mitzumachen.

In der Tradition des ANC in Südafrika und anderer indigener Bewegungen auf der ganzen Welt machen die Palästinenser die israelischen Universitäten für die Aufrechterhaltung des gewalttätigen Siedlerregimes verantwortlich, das sie beherrscht, enteignet und unterjocht. In Südafrika folgten einige weiße Dozenten und Studenten dem Aufruf des ANC – der von der internationalen Gemeinschaft aufgegriffen wurde – und forderten, dass ihre Universitäten ihre Verbindungen zum Apartheidregime kappen und sinnvolle Schritte zur Entkolonialisierung unternehmen. Die Palästinenser rufen Wissenschaftler auf der ganzen Welt dazu auf, israelische Akademiker anzuleiten, das Gleiche zu fordern.

Maya Wind ist eine Wissenschaftlerin für israelisches Fachwissen und Militarismus. Sie ist Killam Postdoctoral Fellow in der Abteilung für Anthropologie an der Universität von British Columbia.